martes, 14 de diciembre de 2010

AGUR BOLI



Cuando empezó el curso, me empecé a poner nerviosa, debe ser cosa de la edad, a pensar que no era capaz de hacer el curso, no sabía como hacer la tabla porque me encontraba en un mundo nuevo, leyendo y dándole vueltas a los enlaces del foro, que por cierto la mayoría no funcionaban, todo andaba al garete, leí que teníamos que crear un blog de blogger, yo nunca había hecho ninguno , y claro, había que ponerle un nombre, -que nombre se le pone a un blog- y entonces me vino la inspiración, inspiración, si se le puede llamar así , y le puse agur boli, porque el boli es algo que vamos a dejar de usar y desde luego yo en este curso apena lo he utilizado. Luego pensé -vaya nombre para un proyecto tic del insti-, y le puse Baran-IKT que queda más serio, pero la dirección del blog es agurboli.blogspot.com . Desde ese día he escrito mucho y he pasado mucho tiempo creando trabajos y proyectos que cuando terminaba los subía con orgullo al blog. Primero mis trabajos y luego los trabajos que he hecho con mi grupo, gracias Idoia y gracias Andrés porque habéis sido unos magníficos compañeros. Me encanta escribir en el blog, me he convertido en una blog adicta, cambiar el diseño, -que pesada soy-cada dos por tres le cambio las plantillas, pruebo herramientas, busco fotos.
Aunque se ha acabado el curso, espero seguir escribiendo sin boli.
Agur,boli!


¿PROYECTO FINAL?

Aquí está.

sábado, 11 de diciembre de 2010

¿EXISTE LA RAZÓN ABSOLUTA? O ¿TODO SON VERDADES RELATIVAS?









Y yo sigo con el tema de los derechos de autor porque me encanta, me chifla,me fascina y me vuelve loca, no hay mas que ver los artículos 17 y 27
Artículo 17.

1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.

Artículo 27.

1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten.

2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora.

Toda persona tiene derecho a la propiedad y a nadie se le puede privar de su propiedad, bien, pero toda persona tiene derecho a gozar de las artes y toda persona tiene derecho a la protección de su propiedad intelectual.
Todo está muy claro hasta que una persona que quiere gozar de las artes, por ejemplo, no tiene con qué, no se le puede quitar la propiedad al propietario, hasta hay todos de acuerdo, pero no se pueden prestar los libros? Vamos a mirar a nuestro alrededor cuando dejamos un libro a un amigo por si vienen las SGAE? ¿No es más lógico que se ayude al que tiene menos recursos o acuda a una biblioteca y pueda coger los libros que le interesen, vamos a dejar de desarrollar personas con grandes inteligencias porque no tienen recursos para accedes a la cultura? Vamos a llegar al límite de la lectura “el derecho a leer “ de Richard Stallman?


¿Tiene razón Rossi de Palma cuando afirma :"el mundo del arte no tiene que tener fronteras, el que no tiene ni un duro, que lo piratee". ¿Diría lo mismo si fuera la autora de libros que se descargan para los e-books ? Toda verdad es relativa y todo tiene muchos puntos de vista.

Yo he optado por la licencia CC by , me gusta que se reconozca mi trabajo y me gustaría que otros lo leyeran y pudieran utilizarlo en posibles cursos de dinamizador de TIC. Me basta con que se reconozca mi autoría.



En 1996, la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual de la ONU –OMPI– decidió que Internet era un avance significativo con respecto a las tecnologías precedentes. Internet, como la fotocopiadora y el fonograma, como la televisión por cable y la gramola, necesitaba una nueva legislación de derechos de autor para poder coexistir pacíficamente con el resto del mundo.

Buena idea, ¿no? Internet es algo maravilloso, una tecnología potente y disruptiva que está transformando el mundo a nuestro alrededor. Si hay una tecnología que esté pidiendo a gritos una nueva ley de derechos de autor, es Internet.


Es muy complicado y tendrán que pasar muchos años hasta que todos asumamos la tecnología que nos está envolviendo.

3.3 AZKENAAAAAAAAAAAA

CIBERBULLING


Al hilo de las lecturas en mi grupo hemos decidido seguir los pasos del ciberbulling y las posibles consecuencias.




DERECHOS DE AUTOR

Pero, también queríamos investigar un poco y leer acerca de los derechos de autor, tema que a mí en concreto me parece fascinante.



Aqui teneis los trabajos que hemos realizado entre Idoia, Andrés y yo.





GoAnimate.com: y tú ¿Qué opinas?

¿Creative Commons vs Devolución,
Derechos de autor vs sentido común?
Adonde nos lleva todo esto, ¿es lógico?
Por supuesto que hay que reconocer la propiedad intelectual pero ¿a qué coste?


GoAnimate.com: y tú ¿Qué opinas? by herramientas2

Like it? Create your own at GoAnimate.com. It's free and fun!

jueves, 9 de diciembre de 2010

MIEDO Y FASCINACIÓN



Cuanto más leo y descubro de este mundo, más miedo y fascinación siento, y siempre recurro al mismo tópico, sentido común, que es el menos común de los sentidos. ¿Por qué los adolescentes pasan tantas horas en el ordenador? ¿Por qué tienen ordenadores en sus habitaciones? ¿De verdad los padres se creen que están estudiando cuando están en el tuenti?
Muchas de las reuniones que tengo al cabo del año con los padres de mis alumnos se habla de los mismo, bajo rendimiento –pero-dice la madre-....si pasa muchas horas en su habitación, y -les digo yo, ¿estudia? -AH-me contestan ellos, -claro, porque con estos resultados,- y uno me llegó a decir,-A ver si la aprobáis de una puñetera vez que me quiero ir a esquiar un fin de semana.
Entonces, ¿Quien educa a nuestros adolescentes? Si los padres trabajamos y ellos no tienen la madurez suficiente para estar encerrados solos ante un ordenador, igual había que cambiar muchas cosas. ¿Se ha convertido el ordenador en la niñera de nuestros hijos-as?

En el instituto también he vivido casos de bulling y de ciberbulling, claro, puedo insultar, ultrajar, humillar y avergonzar al otr@ y encima no se lo tengo que decir a la cara. Igual en sus casas les tenían que hablar de la empatía.
¿De verdad los padres somos tan ajenos a todo lo que vamos descubriendo de nuestros hijos?
Y los adolescentes, ¿son tan inocentes y se meten en este mundo tan ignorante de sus riegos y consecuencias? Porque en clase se habla de todo ésto, en las tutorías se ponen videos relacionados con el ciberbulling, el acoso,...pero, luego nos encontramos con lo que nos encontramos.

Me han gustado mucho dos videos “No lo digas por internet” y “Lo que subes ,no lo bajas”.
Tenemos que sacar consecuencias de todo esto , es evidente que estamos ante un cambio cultural sin precedentes, por lo tanto tenemos que cambiar objetivos, metodologías y sobre todo la forma de educar, pero sin olvidar que educar, se educa en casa.
Tendré en cuenta que lo que no está bien en la vida real, no está bien en internet.



domingo, 5 de diciembre de 2010

NETIQUETA


Como en todos los aspectos de la vida en internet tambien hay que saber estar, la educación es algo que me parece muy importante y desgraciadamente es algo que se está perdiendo.

LAS 10 REGLAS BÁSICAS DE LA “NETIQUETA”.


REGLA No. 1: Recuerde lo humano
REGLA No. 2: Siga en la Red los mismos estándares de comportamiento que utiliza en la vida real
REGLA No. 3: Sepa en que lugar del ciberespacio está
REGLA No. 4: Respete el tiempo y el ancho de banda de los demás
REGLAS PARA LOS GRUPOS DE DISCUSIÓN
REGLA No. 5: Ponga de su parte, vease muy bien en línea
REGLA No.6: Comparta el conocimiento de los expertos
Compartir sus conocimientos es satisfactorio. Ha sido una tradición de la Red y convierte el mundo en un sitio mejor.
REGLA No.7: Ayude a que las controversias se mantengan bajo control
REGLA No.8: Respeto por la privacidad de los demás
Moraleja: No respetar la privacidad de otros no es solamente falta de “Netiqueta”. Puede además costarle su trabajo.
REGLA No.9: No abuse de las ventajas que pueda usted tener
REGLA No. 10: Excuse los errores de otros .

Reglas de sentido común, respeta para que te respeten.



jueves, 2 de diciembre de 2010

YO PLANEANDO LA ZIBERGUDA Y LLEGAN LAS LICENCIAS





Leo las lecturas relativas a las licencias, y las vuelvo a releer y sigo releyendo. Tengo una idea clara de lo que quiero hacer, creo que se tienen que reconocer los derechos de autor pero libre circulación de la creación, entonces leo y vuelvo a leer y no lo veo tan claro, igual tengo que cambiar las horas de lecturas.

miércoles, 1 de diciembre de 2010

ANTILINGUA Y LA CUARTA ENMIENDA




El mes pasado hice unos ejercicios en clase acerca de la antilingua, comparábamos textos en euskera y en castellano, por mucho que los leíamos y los releíamos eramos incapaces de entenderlos, parece que queda elegante escribir sin que nadie entienda lo que escribes, sin ir más lejos mirar el último decreto de enseñanza, ilustra muy bien lo que quiero decir. Algo parecido me ha sucedido al leer las notas de Richard Stallman en el comentario que hace a la lectuar "El derecho a leer " (2.2).

Leer el texto entrecomillado y entenderéis lo que quiero decir con la antilingua.

"Este sistema sólo puede ser utilizado por usuarios autorizados. Cualquier individuo que use ese sistema sin autorización, o excediendo su autorización está sujeto a ser monitorizado por el personal del sistema. Al controlar usuarios realizando actividades no autorizadas o durante el mantenimiento del sistema, las actividades de usuarios autorizados pueden ser monitorizadas. Cualquiera que use este sistema acepta expresamente tal monitorización y queda advertido de que si ese control revela posibles indicios de actividades ilegales o violación de las normas de la Universidad, el personal de mantenimiento del sistema puede proporcionar esas evidencias a las autoridades de la Universidad o a las fuerzas de seguridad".

Esta es una aproximación interesante a la Cuarta Enmienda: forzar a los usuarios a declinar por adelantado los derechos en ella contemplados.

En la primera lectura yo he alucinado, luego he pensado, como son términos técnicos igual el problema es mío, y después he empezado a analizar las frases (deformación profesional).
Primero le he preguntado a Google a ver que decía la cuarta enmienda porque esa precisamente no me sabía de memoria, bueno, las otras tampoco.

La IV Enmienda trata sobre la protección a pesquisas y aprehensiones arbitrarias, y fue establecida como respuesta a la controvertida "writs of assistance" (una especie de orden general de registro), la cual tuvo un rol importante tras la Guerra de la Independencia de los Estados Unidos

El derecho de los habitantes de que sus personas, domicilios, papeles y efectos se hallen a salvo de pesquisas y aprehensiones arbitrarias, será inviolable, y no se expedirán al efecto mandamientos que no se apoyen en un motivo verosímil, estén corroborados mediante juramento o protesta y describan con particularidad el lugar que deba ser registrado y las personas o cosas que han de ser detenidas o embargadas.

Volviendo al texto fijaros que términos, la persona que exceda la autorización, ¿Cómo se excede una autorización?? Si alguien lo sabe que me lo explique, porque !"Manda mandangas"!que decimos en mi casa, y no contento con esta ftase, sigue: Si alguien, el individuo que use ese sistema sin autorización, o excediendo su autorización está sujeto a ser monitorizado por el personal del sistema, que le van a hacer,¿ Monitorizar ? ¿Cómo en los hospitales?. ¿Con qué fin?,y ya para acabar terminan cargándose la 4º enmienda, ¡Pues vaya!

Con un poco de sorna quiero decir que todo llevado al límite es absurdo, como en la lectura, que no se puedan compartir los libros , que se recuerden como algo del pasado que había unos lugares de préstamo de libros, y,¿las bibliotecas no tienen que pagar ya un canon por el préstamo de libros?
Estoy de acuerdo con una compañera donde ha escrito en su blog que igual es mejor piratear un poco y que se conozca la obra a que pase totalmente desapercibida, porque al precio que están los libros, películas, música.....
y para acabar, y retomando el tema del principio, ¿Por qué nos empeñamos en escribir utilizando unos términos tan complejos y absurdos?¿No es más practico que nos entendamos, que entendamos lo que leemos? , ¿Hablamos de motorización en clase a nuestros alumnos o utilizamos un registro que comprendan? En castellano y en euskera.
Y claro, nuestros adolescentes siguen sin leer.



lunes, 29 de noviembre de 2010

Parece que han pasado cien años...o más



Parece que han pasado cien años, he empezado a mirar las primeras actividades en el blog para preparar el proyecto final, y, parece mentira, pero lo hemos conseguido, en Septiembre no me creía capaz porque no era capaz, pero la verdad es que el esfuerzo, la autonomía que vas desarrollando, sin contar el tiempo el tiempo invertido, te capacitando para llegar a una meta. Hoy por hoy después de PREZI me veo capaz de afrontar cualquier herramienta y cualquier propuesta, y eso que lo de la línea del tiempo requiere su esfuerzo. No queda nada, después de esta semana el puente y a entregar la última actividad.

Queridos compañeros, nos merecemos unas vacaciones.

sábado, 27 de noviembre de 2010

Meros copistas





Normalmente en el tren aprovecho para ir leyendo las lecturas de este tercer bloque, que la verdad, son muy interesantes, habrá que repasar muchas cosas en vacaciones, con más tiempo y más despacio, y la verdad ahora que utilizo el transporte público, me he fijado que caso todo el mundo lee, casi siempre los mismos nos sentamos en el mismo sitio, y cada uno va con su libro, menos yo que saco mis fotocopias. El trayecto se me hace muy corto y casi no me doy cuenta cuando llego a Abando.
Bueno, al grano, que me dejan un teclado y me desato. Normalmente los adolescentes no leen y apropósito de la lectura en el tren, todos los que vamos normalmente de mi edad, pasada la adolescencia hace demasiados años, leemos, y, pensando en el instituto americano que aparece en las lecturas, donde los alumnos se pegaban por ir a clase de imagen y sonido donde podían expresar sus sentimientos, está claro que tenemos que ir cambiando muchas cosas, pero ¿A qué ritmo, y a qué coste?. Muchas de las personas que leen en el tren no saben lo que es un ordenador, entonces, nos estamos quedando desfasados los que leemos, o sólo leemos los adultos?. Creo que es un buen momento para empezar a hacernos preguntas.

Estamos creando una tecnología que toma la magia de Kodak, la mezcla
con imágenes en movimiento y con sonido, y añade un espacio para el
comentario y una oportunidad para difundir esa creatividad a cualquier lugar.
Pero estamos construyendo unas leyes que cierran esa tecnología.



"Ésta no es forma de llevar una cultura", ni de llevar una enseñanza aañdiría yo.

PREZI OR NOT PREZI



Respecto a la herramienta, abrimos una cuenta en Prezi y la compartimos, así nos podíamos repartir el trabajo. A mi concretamente me parece una herramienta muy lucida, pero que no es tan fácil de manejar como parece a primera vista, me explico, hay que pensar muy bien como quieres poner las cosas, y luego el path, quitar cosas de enmedio, y subir videos, que primero tienes que tener alojados en el ordenador, en fin, que hay que meter unas cuentas horas para dominarla bien, pero por supuesto merecía la pena conocerla.

miércoles, 24 de noviembre de 2010

COMPARTIR ES VIVIR





Acabo de leer el artículo de Miguel Angel García Guerra, y estoy completamente de acuerdo con su punto de vista, compartir es vivir, algo parecido ya había comentado en el foro, me ha gustado especialmente una frase:

"como profesores, nuestra labor es compartir el conocimiento y enseñar a utilizarlo para resolver los problemas que aparezcan en la vida de quien nos rodea," ,

yo he utilizado materiales de otros profesores y he aprendido con ellos pero para mi es un orgullo que otros utilicen material creado por mi, sobre todo desde que empecé en cursos garatu a hacer web-quest, blogs....me acuerdo cuando por las noches me sentaba con el portátil y descubría en internet páginas web y blogs relacionados con mi asignatura y desde una envidia sana me preguntaba si yo sería capaz de hacer algo así, y cuando, claro, bueno, pues ya soy capaz y me alegraría saber que otros compañeros utilizan mis trabajos.

REMEZCLA II





Después de ver el video de Ken Robinson, me pregunto cómo será el futuro, si nos va a dar tiempo, si va a haber una transición para el cambio o de nuevo nos va a sorprender la tecnología. Leemos artículos sobre mochilas sin libros, los libros de texto van a desaparecer, el profesor va a ser un guía, se tiene que preparar al alumno para que adquiera unas competencias y no unos conocimientos, con esas competencias él será capaz de llegar al conocimiento, ¿Será capaz?, y nosotros ¿Seremos capaces de olvidar los manuales de texto, y la tiza, y las batas blancas de laboratorio?
El video empieza explicando que todos los países están preocupados acerca de como educamos a los niños del siglo XXI, pero, ¿Estamos realmente preocupados?, o ¿es sólo teoría? Después de vivir una reforma que solo se preocupaba porque los alumnos aprobaran, ahora nos vamos a preocupar de verdad, con un interés nuevo de que sean competentes, y, ¿pueden ser competentes sin aprender?, o ¿Como medimos la competencia adquirida?
¿Están nuestros niños demasiado expuestos a estímulos y por eso no estudian, ni se concentran, ni cumplen con sus obligaciones o, es porque una sociedad demasiado permisiva les ha colocado en un pedestal, les ha dado todo sin tener que hacer el mas mínimo esfuerzo?
¿Por qué nosotros no teníamos déficit de atención?, ¿Por qué no nos quedaba más remedio que estar atentos?
Estoy de acuerdo con Ken Robinson cuando dice que la obtención de un título no es garantía de que se encuentre un trabajo, pero para encontrar un trabajo aunque no esté relacionado con el título obtenido siempre será mejor que tengamos una formación. ¿No se trataba de seguir formándonos?
O ya se nos ha olvidado.

Es evidente que hay que cambiar muchas cosas del sistema educativo, pero igual primero hay que cambiar a los teóricos de la educación que no han pisado un aula en su vida.
Y una última pregunta, ¿Para hacer cambios no hace falta presupuesto?

martes, 23 de noviembre de 2010

LA PSICOLOGÍA DEL COMPARTIR. REMEZCLA II

Referente al último punto, no hay que penalizar la copia "per se", siempre que nadie se apropie de ella, quiero decir que esa copia nos puede servir de patrón o modelo para crear algo novedoso, e incluso a veces encontramos creadores realmente geniales, a veces puede surgir una idea nueva, completamente distinta, incluso en esta época en la que parece que todo está inventado, la penalización debería estar a mi modo de entender en la apropiación de la autoría.
Cuando hacemos trabajos y los colgamos en la red, la mayoría lo hacemos para que otros los valores, juzguen y lean, para que los realicen en el caso de ejercicios interactivos, web-quest,blogs, orgullos de que nuestros nombres estén ahí, porque nos hemos animado a crear, a meter un montón de horas en el ordenador porque es lo que hemos visto en la red, todo el mundo comparte sus trabajos.

Cambiando paradigmas KEN ROBINSON

REMEZCLA I



De la cultura de la remezcla a la creatividad colectiva " así empieza la primera lectura que tenemos que leer, la verdad es que el título da una visión de lo que nos podemos encontrar.
Surge internet, al principio tímidamente, va cobrando fuerza y se apodera de los hogares, hoy en día el ordenador es un electrodoméstico importantísimo, si se estropea nos desconcierta igual que el microondas y la lavadora, lo necesitamos con urgencia y si el mal no tiene solución corremos a comprar otro, los venden a plazos y hay un montón de ofertas en los centros comerciales que se pelean diariamente por competir y por bajar los precios.
Del papiro y el pergamino saltamos a la imprenta, y de ahí a grabar en un magnetófono los últimos éxitos de Serrat, "...porque yo nací en el Mediterráneo...", y sin embargo con el bagaje cultural que teníamos a cuestas nos sorprende la piratería, ya no es necesario ir al videoclub, te la descargas desde casa, o la compras en la calle por tres euros.
Nos dice Estalella que la capacidad de crear cultura, de participar en ella, crearla y difundirla siempre ha dependido del soporte que la sustentaba evidente! a ver quien pirateaba o descargaba un manuscrito en el siglo XIII!

"La emergencia del entorno digital ha provocado un cambio radical en el tejido material de la cultura" el soporte en que se sustentaba hacia muy difícil su recreación, esta barrera se rompe con internet y las nuevas tecnologías, abriendo un mundo lleno de posibilidades a la recreación, y a la difusión.
"La cultura fluye a raudales por las arterias del universo digital". Los adolescentes de hoy en día no acuden a las bibliotecas a consultar enciclopedia, ni mucho menos a solicitar préstamos de libros , van buscar información en internet para hacer trabajos de grupos porque en internet está toda la información que necesitan , así como todo tipo de obras, puedes desde comprar unos zapatos a leer un libro o escuchar la canción que acaba de sacar tu grupo favorito, y una vez que han sido subidas a la red estas mismas obras pueden ser alteradas, recreadas, cambiadas, mezcladas. Esto es lo que nos obliga a organizar la cultura, ya que el usuario se transforma en posible creador, surge la recreación de la obra artística, y pocas veces inventamos algo nuevo, siempre volvemos a lo mismo, para eso están los clásicos, y siempre ha sido así, así como el neoclasicismo supuso un auge de la antigüedad clásica, a Hollywood le da por hacer películas de romanos y todos empezamos a estudiar mitología, por poner un ejemplo.
Pero el universo digital se topa rápidamente con las limitaciones impuestas por la Ley, las leyes de la paradoja irresoluble en la que vivimos.

Esta explosión de creatividad desafía a las formas de distribución tradicionales, editoriales, casas de discos,….que no sabe como encauzar ese torrente de cultura que antes controlaban, se cambia el orden en las jerarquías establecidas del conocimiento, el creador ahora pude ser un adolescente genial dotado para la cultura digital y que apenas sabe multiplicar, pero conoce los ordenadores y todo lo que les rodea, es el usuario el creador de programas que oro usuario puede mejorar y actualizar, llegamos a la paradoja que nos rompe los esquemas establecidos por siglos de leyes que hay que cambiar o actualizar, hay que proteger la creación, o dejarla fluir?

viernes, 19 de noviembre de 2010

Ya, Factores y variables 2.3

Ya, casi, casi





Aquí estoy otra vez, casi, casi hemos terminado el bloque 2, ahora estamos dando los últimos toque, vamos poniendo el texto bonito, corrigiendo faltas ....
La verdad es que tenía miedo cuando empecé a trabajar con compañeros que no conocía, y , (no me voy a repetir), ahora me da pena terminar el trabajo en grupo. Vuelvo a estar sola, pero con compañeros en el chat a los que recurrir, aunque también le tengo que dar las gracias a Ramón, porque ante cualquier duda siempre ha estado ahí, así que Gracias, Ramón, Idoia , Andrés.......

lunes, 15 de noviembre de 2010

TWITTEANDO. CHARLA DIGITAL PADRES.

He estado viendo el enlace y me han impresionado varias cosas, no se en que momento hemos perdido la privacidad, segun el enlace entre gran hermano y facebook, lo cierto es que como madre de una niña adolescente y profesora de adolescentes me ha asustado la facilidad con la que estos exponen su vida a los demás sin ningun pudor, me ha asustado tambien el video de la niña sola en casa. Está claro que están surgiendo nuevos problemas debido a internet, pero los padres siempre tenemos que estar con ellos, y sobre todo hablar con ellos, atenderles y aconsejarles, aunque pensemos que son mayores, son niños y necesitan estar con nosotros aunque muchas veces no nos hablen ,ni nos cuenten sus preocupaciones, pero que sepan que estamos ahí.
He vivido situaciones de bulling y ciberbulling en el instituto, y si ellos saben que te preocupas por ellos te acaban contando sus problemas.

La sociedad está cambiando y todos debemos cambiar con ella.

miércoles, 10 de noviembre de 2010

TALDE 6. ERABILERA ONAK.

Bueno, aqui está nuestro trabajo, y la verdad es que yo lo he hecho muy a gusto, compartiendolo con google docs, hecho antes de la fecha prevista, con unos compañeros excepcionales, no se puede pedir más.Bueno, si, que lleguen las vaciones ,por favor!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

martes, 9 de noviembre de 2010

REUNIÓN 2.3



Bueno, ya se ha pasado el martes, Que martes! desde las siete y media de la mañana hasta ahora que estoy escribiendo ya han pasado horas, y se puede decir que he aprovechado el día.

A las tres o 15:00 , la reunión en la escuela de Elcano. Hemos estado a gusto, se han hablado de todos los temas del curso con confianza , lo de las horas, la dificultad , el agobio de no llegar, bueno, a gusto, a ver si consiguen que nos dupliquen las horas y Ánimo!, que llegan las vacaciones y acabamos con el curso, antes de que el curso acabe con nosotros.

martes, 2 de noviembre de 2010

UNA VEZ QUE SE ROMPE EL HIELO.......



Lo más difícil de las relaciones, cuando llegamos a un sitio nuevo, es empezar a entablar conversacion con gente que no conocemos, una vez que se rompe el hielo, es fácil, cada vez más fácil, y a veces hacemos amigos incluso. Cuando llegamos nuevos a un cole o instituto lo más difícil, en mi caso es entrar en la sala de profesores, porque tú eres la nueva, subir a clase es fácil, porque los alumnos siempre están ahí, esperando al profesor, pero luego hay que volver a bajar a la sala de profesores y empezar a hablar, o preguntar, donde se hacen las fotocopias, donde esta la sala de ordenadores, con quien me toca la guardia, los temas siempre son parecidos, la cuestión es romper el hielo. En este curso yo he vivido algo parecido, empezar fue difícil y cuando ya tienes algo controlado, termina el bloque y empieza el trabajo colaborativo con compañeros que no conoces, en mi caso el hielo ya se ha roto y estoy muy contenta con mi compañeros porque creo que hemos formado un grupo sólido en el que se hablan las cosas claramente y en el que todos tenemos ganas de trabajar y de probar nuevas herramientas.
Me gusta saludar a mis otros compañeros de curso en el txat,algo imprescindible para realizar los trabajos, y me gusta darme una vuelta por el foro para leer los mensajes.

Entre todos estamos llevando a cabo buenas práticas y con mucho esfuerzo y horas de trabajo.

Compañeros de curso, vamos a por la 2.2.

sábado, 30 de octubre de 2010

REFLEXIÓN




El curso sigue adelante, y está siendo uno de los mas duros que he hecho nunca. Cuando empezamos, porque no sabía muy bien por donde me daba el aire, y ahora que estoy mas centrada porque hay que dedicarle mucho tiempo, hay que colaborar con compañeros que no conoces, pero te ayudan y te apoyan, pero hay que dejar el listón alto porque es lo tu esperas de ellos y lo que ellos esperan de ti.

Cuando trabajas sola, te basas en tu propia opinión, pero cuando trabajas en grupo, hay que escuchar y respetar las decisiones de los demás y a veces no hay confianza suficiente para aclarar los malentendidos,pero si hay buena voluntad y por supuesto ganas de trabajar.
Creo que tengo unos excelentes compañeros, que hemos hecho un trabajo de Bikain,que hemos roto el hielo y que despues de la primera actividad estamos listos para la segunda, pero , eso sí, despues de un descanso.

PROYECTO IPUINA LISTO.TALDE 6

Bueno,ya está aqui, la verdad es que ha costado, pero creo que es una herramienta que da mucho juego,y cuando la manejas un poco enseguida la controlas.

Con este glogster hemos querido reflejar el proyecto teorico,ipuina proiektua, y como hay muchos tipos de cuentos el poster tenía que ser una mezcla de todos, cuentos de amor, aventuras, miedo, con un serie de figuras imperecederas como son caperucita roja, el principe azul o la rana.

Los miembros del grupo por otro lado consideramos que es un proyecto factible en 2º ciclo de primario, con unos objetivos muy claros como son el impulsar la lectura y escritura , además de las relaciones entre los mienbros de dos comunidades escolares.


domingo, 24 de octubre de 2010

PROYECTO TELEMATICO EN MARCHA


Hay que empezar a pensar, a trabajar con compañeros a través de las herramientas que te ofrece el ordenador, la verdad es que todo son experiencias nuevas. El primer bloque me ha llevado mucho tiempo pero lo he hecho sola, no tienes que pensar con nadie, ahora hay que dialogar, negociar, decidir, quedar, la experiencia va a ser bonita pero nos va a llevar mucho trabajo.
Eso si, nos va quedar un proyecto super chulo, asi que talde , hemen naukazue , prest nago lan egiteko.

lunes, 18 de octubre de 2010

GESTIONANDO EQUIPOS 1.3



Pensar en cómo hacer un proyecto y en cómo realizar una actividad lleva mucho tiempo, a veces nos produce una gran satisfacción y en otras ocasiones nos deja u mal sabor de boca, pero no hay que achantarse ante lo que pudimos hacer y no nos atrevimos.
Hecha esta reflexión paso a imaginar cómo sería liderar un proyecto TIC en el instituto Jose Miguel Barandiaran de Leioa, mi instituto.
Los primeros pasos de mi proyecto, como ya comenté en la presentación implicaban un equipo de personas, sin las cuales yo sola no sería capaz, además el tener un equipo a tu lado con el que has discutido y comentado los puntos a tratar te da seguridad a la hora de enfrentar al claustro y ofrecerles tu propuesta.

• Convencer y persuadir a los demás para que contribuyan a alcanzar los objetivos propios, desarrollando un clima de confianza.

• Fijar metas al equipo de colaboradores, consiguiendo su
adhesión para la consecución de las mismas y promoviendo el desarrollo profesional de cada uno de ellos de acuerdo a las necesidades y prioridades de la empresa.


Estos dos puntos son esenciales a la hora de crear un equipo con el que tienes que trabajar, tenemos que convencer a los demás y hacer que crean en nuestro proyecto,para lo cual primero nos lo tenemos que creer nosotros.

Respecto al equipo que tengo que liderar considero como he apuntado arriba que sería conveniente utilizar el estilo 3 del modelo situacional, todos nos tenemos que sentir como uno en el desempeño de la tarea a ejecutar, dos de mis colaboradores son expertos en estos temas, por lo cual pese a que debe haber una cabeza que asuma el liderazgo, entre los tres podemos llegar a tomar las decisiones más a apropiadas según el tema a tratar.



“Es importante actuar desde el papel de líder de un área o grupo determinado e iniciar cambios que paulatinamente lleven a conseguir el clima óptimo que permita avanzar sin dificultades, ni resistencias en el proceso de desarrollo de equipos.

Es necesario crear un clima favorable previo a todo esfuerzo por animar a la gente a trabajar en equipo. De lo contrario su posible escepticismo y falta de colaboración harán su intento fallido. Las personas indudablemente no empiezan a trabajar en equipo a la voz de "ar" o de la noche a la mañana, máxime si, como viene a ser lo habitual, su experiencia de tantos años les ha ido reforzando ciertas actitudes que en muchos casos no son especialmente proclives al hecho de trabajar en equipo. “

Tomando en cuenta los dos párrafos anteriores es de vital importancia crear un clima apropiado de trabajo, un buen ambiente, transmitir que estamos seguros y somos capaces del proyecto en el que debemos embarcarnos todos.
Por lo tanto un primer paso sería el de reunirme con mi equipo, responsable premia, los jueves del primer trimestre, que computarían como horas de formación. En ese claustro informativo se empezarían a mostrar ejemplos de integración de las tic en el curriculum, cogiendo como ejemplos los de los tres departamentos que ya han empezado a hacerlo, para lo cual los departamentos de latín, tecnología y matemáticas pueden presentar sus propuestas, con lo cual se pasaría a ver ejemplos reales de compañeros y su utilidad en las aulas.




Hay que pasar a definir qué OBJETIVOS pretendemos conseguir. En un primer momento considero que hay que ser realista y no excesivamente ambicioso, es mejor ir poco a poco, que el profesorado se vaya ilusionando y vea de lo que es capaz de hacer , con lo cual habremos dado un paso muy importante : abrir un mundo nuevo lleno de posibilidades .

• Utilizar las TIC como una herramienta más del trabajo personal y de aula.
•Ir elaborando nuestros propios materiales didácticos a través de aplicaciones multimedia, presentaciones, paginas web etc...


BARRERAS

Como en todo proyecto nos vamos a encontrar barreras QUE DEBEMOS SUPERAR, la primera dificultad que nos vamos a encontrar va a ser la reticencia de parte del profesorado al que no le motiva el proyecto o no quiere tomar parte, en este punto creo que hay que ser inflexible , todos debemos tomar parte, cada uno en la medida que pueda , debe ser un proyecto del centro en el que debe tomar parte todo el profesorado.
Otro obstáculo que nos vamos a encontrar va a ser la falta de espacio físico, no hay un ordenador por profesor, para lo cual propongo el trabajo por departamentos, con lo que unos profesores apoyan a otros y se emprenden trabajos conjuntos.
Hacer frente a los miedos de profesores que no se ven capaces de afrontar estos recursos va a ser una importante dificultad que debemos enfrentar animándoles y apoyándoles en todo momento. Dejando de lado al factor humano tan importante en esta empresa, casi le temo mas a la conexión con internet, a la caída del servidor, a que los ordenadores nos fallen y a tantas y tantas cosas que no están en nuestras manos y que suelen fallar cuando mas las necesitas.


RECURSOS


El profesorado conoce perfectamente al equipo que va a impartir el curso y la formación , con lo cual la confianza es mayor que si viene una persona de fuera y no se atreven a plantear sus dudas. Así mismo, las dudas se pueden resolver en horario escolar, todos trabajamos juntos.
La tarea a emprender es muy gratificante y muy sencilla:

1. Conocer y utilizar la intranet del centro
2. Empezar a conocer y usar google docs.

Hay que ser muy serios en la presentación del curso y en la revisión de las tareas encomendadas, tener en cuenta la asistencia y llevar a las aulas los recursos aprendidos en la formación.
Creo que todos juntos vamos a hacer un buen trabajo porque hemos formado un gran equipo,vamos a enfrentar juntos los problemas, pero también vamos a celebrar las satisfacciones.







miércoles, 13 de octubre de 2010

JARDUERA 1.2

Bueno, ya van saliendo las actividades, y la verdad es que con ilusión de querer hacer las cosas bien. En esta actividad planteo el uso de la intranet como medio de comunicación interna y que los profes empiecen a conocer un poco google docs, algo que a mi me ha abierto un mundo nuevo de creación, y además hay cosas que son tan faciles de usar , que parecen cosa de magia, eso si, metiendo muchas, muchas, muchas , muchas horas.

Y ahora ! A por la siguiente, a ver si terminamos el bloque!

jarduera 2.1 bidaltzeko



viernes, 8 de octubre de 2010

POWER POINT 1.1





Por fin ha salido a la luz, ahora sólo me queda colgarlo en el blog.

No quiero ni pensar en el trabajo que nos espera hasta que vea la luz la siguiente actividad.En fin, vamos a disfrutar del puente.

sábado, 2 de octubre de 2010

A PLENO RENDIMIENTO




Despues de volverme loca, estar perdida y encontrar la luz ya tengo casi hecha la primera actividad, espero subirla al blog mañana. Mañana lunes hemos quedado en el insti ,Idoia, mi compi de curso y yo con el responsable premia, con el que haremos una valoración del trabajo que hemos ido realizando durante estas dos semanas.

martes, 28 de septiembre de 2010

EMPEZANDO


Hola, ya estoy aquí para contarte lo que he hecho, he empezado a inventariar con el responsable de premia todo el material con el que contamos en el insti, había que actualizar el inventario y sólo recorrer todo el instituto nos ha llevado un par de horas, mañana tendremos que repasar todo otra vez.

lunes, 27 de septiembre de 2010

DIFICULTADES

Bueno, ya estoy aquí otra vez, este curso me está quitando la vida, o el sueño.Sigo dando vueltas, pero ya he empezado a concretar objetivos, hoy he hablado con el responsable premia del insti y quedado con él para poner en marcha el proyecto, tengo que decir, porque seguramente no lo sabéis que hasta Navidad estoy en un R 300, entonces la dificultad para hacer muchas cosa es mayor, voy a empezar por saber donde estoy y de donde parto, les he pedido en dirección que me preparen un inventario de todo el material con el contamos en el insti.

sábado, 25 de septiembre de 2010

DANDO VUELTAS

He empezado a subrayar la documentación que he ido encontrando por la plataforma, todavía estoy muy perdida y no se muy bien donde me estoy metiendo, seguro que en un lío que me va a llevar mucho trabajo, estoy dando vueltas, abro la página, no hay mensajes, no tengo foto para subir,vuelvo a dar vueltas, leo la documentación , que no es muy reveladora, la verdad, igual para el que es o haya sido dinamizador, a mi, en concreto, me está exigiendo mucho esfuerzo.
Espero que la siguiente vez que escriba haya dejado de dar vueltas y haya cogido, ya, el toro por los cuernos.

viernes, 24 de septiembre de 2010

PRIMERAS IMPRESIONES


Tengo que empezar a escribir en un blog, en concreto, en este blog, porque el pasado martes empecé un curso on line , en el que nos piden que vayamos contando nuestras experiencias.
Tengo que empezar a decir que mi primera toma de contacto con el curso no ha sido buena, ya que primero no conseguía meter la contraseña, a veces te pasa con algún programa, pero !tantas veces! . Cuando conseguí entrar, los enlaces estaban rotos, pierdes un montón de tiempo en cosas que no tienen importancia . !Misterios de la informatica!.

Estoy asustada ante el trabajo que tengo que hacer, porque en la reunión presencial nos informaron que habían considerado conveniente cambiar el programa precisamente en ls partes que mas me atraían.
La mayoría de los asistentes habían trabajado en estos menesteres, habían sido dinamizadores de tics o encargados de premia.
Espero que se arreglen las cosas, que me vuelva el optimismo , y que empiece a funcionar el foro para poder hablar con los compañeros del curso.